Как не задушить в ребёнке лидерство — и не поощрить выскочку

Он всегда в центре внимания, первым тянет руку на уроке, не боится спорить со взрослыми и с лёгкостью отдаёт команды сверстникам. Так кто же перед нами — будущий лидер или просто выскочка? Разница тонкая, но важная: от понимания типа личности зависит, как строить с ребёнком общение и направлять его энергию.

Неутомимая активность: в чём подвох?

Активные дети всегда на виду: им нравится быть в фокусе, участвовать во всём и высказываться. Такие дети часто:

• не боятся поднять руку на уроке или вступить в дискуссию;

• стремятся организовать игру, конкурс, проект;

• остро реагируют, если оказываются в тени;

• любят высказывать мнение и привлекать внимание учителей и одноклассников.

Но активность не всегда = лидерство. Важно не торопиться с выводами.

"Часто бывает, что "выскочка" тянет руку на уроке, а когда его вызывают, не знает, что ответить. Ведь его целью было просто обратить на себя внимание. И тут он рискует получить мягкое или даже жёсткое противодействие", — утверждает психолог Алиса Зотова.

Активное поведение может быть связано с подражанием старшему брату или сестре, с желанием нравиться, а иногда — и с неуверенностью. Если ребёнок проявляет инициативу, но делает это без уважения к другим, не понимая границ — скорее всего, речь не о лидерстве.

Как отличить выскочку от лидера?

По словам, выскочка — это ребёнок, который не чувствует личных границ и не умеет соблюдать субординацию:

"В школе такой ученик часто выкрикивает с места, перебивает, может дерзко ответить учителю или критиковать сверстников без повода", — подчёркивает педагог Людмила Семёнова.

Настоящий лидер действует иначе:

• он уверен в себе, но уважает других;

• не переходит границ, умеет быть деликатным;

• говорит по делу, умеет убеждать аргументами;

• проявляет инициативу, но не навязывается;

• умеет работать в команде, слышит мнение других;

• часто становится "мотором" в коллективных задачах — от спектаклей до классных проектов.

Как вести себя родителям выскочки

Если поведение ребёнка напоминает больше вызов, чем инициативу, стоит задуматься:

• Проанализируйте собственное поведение — не копирует ли ребёнок ваши реакции?

• Расскажите, что такое личные границы и уважение к другим.

• Помогите ребёнку развить эмпатию: обсуждайте, как его слова и действия могут восприниматься окружающими.

• Не переоценивайте агрессивную активность. Направляйте её: кружки, спорт, игры — там ребёнок научится взаимодействию.

• Учите управлять эмоциями, особенно в случае неудач.

• Хвалите, но не сравнивайте с другими. Не перехваливайте — это путь к "звёздной болезни".

• Если справиться сложно — обратитесь к психологу.

Лидер: сильные стороны и риски

Уверенность, эрудиция, коммуникативность — лидер может быть как ярким, так и спокойным. Главное — он умеет вести за собой и вызывает уважение.

Но у роли лидера есть подводные камни:

1. Завышенные ожидания. В школе и дома от таких детей часто требуют слишком многого.

2. Непонимание со стороны взрослых. Некоторых педагогов активные ученики раздражают.

3. Зависть сверстников. Лидер может столкнуться с соперничеством.

4. Выгорание. Если ребёнок — "палочка-выручалочка", его рано или поздно утомит ответственность.

5. Риск нарциссизма. Постоянная похвала может привести к ощущению превосходства.

"Во времена моего детства многих активных детей в школе считали выскочками и "гасили" их активность. Например, я сама постоянно тянула руку на уроках. Учительница говорила: "Что ты лезешь?", и в итоге отсадила меня на заднюю парту", — вспоминает Алиса Зотова.

Как развивать здоровое лидерство:

• Учите ребёнка выражать желания конструктивно. Помогите понять, что значит быть услышанным, не перекрикивая других.

• Не перехваливайте. Сосредоточьтесь на ценности процесса, а не только на результате.

• Сформируйте внутреннюю мотивацию. Поощряйте, но не за галочку.

• Развивайте навык принятия ответственности.

• Если лидер склонен к манипуляциям — мягко подсказывайте, как вести за собой честно.

Предлагайте роли, в которых можно проявить себя:

• капитан команды в спорте;

• организатор в классе или в семье;

• ведущий мероприятия;

• старший помощник в поездке или на экскурсии.

"Можно сказать сыну: "Присмотри за братиком", — и это вызовет протест. А если преподнести как ответственную миссию, где он — главный, лидер примет это с интересом", — отмечает психолог.

Главное

Прежде чем делать выводы о поведении ребёнка, стоит задать себе вопрос: откуда у него такая активность? Это искреннее желание действовать или просто способ привлечь внимание? Ответ на этот вопрос подскажет, как помочь — направить или скорректировать.