62 тысячи детей застряли в классах: случайность или система

Можно ли представить, что в современной школе десятки тысяч детей ежегодно остаются "на второй год"? Цифры говорят именно об этом. По итогам прошлого учебного года таких учеников в России оказалось 62 тысячи — это 0,36% от всех школьников страны. И хотя показатель вроде бы невелик, за ним скрываются региональные особенности, различия между городскими и сельскими школами, а также системные проблемы образования.

Где больше всего второгодников

Данные проекта "Если быть точным" показывают: чаще всего на повторное обучение остаются школьники из сельской местности — 0,5% против 0,2% в городах. В частных школах ситуация и вовсе иная: здесь второгодники встречаются в четыре раза реже, чем в государственных.

По регионам лидером стал Ненецкий автономный округ — там на второй год оставляют 1,2% школьников. За ним идут Удмуртия и Республика Алтай (по 1,1%), а также Омская область и Алтайский край (по 1%).

Какие классы "самые трудные"

Статистика последних трёх лет показывает: чаще всего не справляются девятиклассники — 34% всех случаев приходится именно на них. На втором месте — первоклассники (17%), а замыкают тройку четвёроклассники (11%).

В среднем по России 1,2% девятиклассников остаются на повторное обучение. При этом в сельских школах среди первоклассников встречается такая же доля второгодников.

Особенно заметно выделяются некоторые регионы:

• Омская область — 6,6% девятиклассников стали второгодниками;

• Республика Алтай — 5,7%;

• Алтайский край — 5,2%;

• Удмуртия — 4,9%.

Среди первоклассников антирекорд у Хакасии: здесь на второй год оставляют 2,2% учеников.

Как менялась ситуация

Интересно, что за последние десять лет доля второгодников в России держится примерно на одном уровне. Исключение — 2020 год, когда из-за пандемии и дистанционного формата обучения показатель почти вдвое снизился.

Закон и права родителей

По закону ребёнка можно оставить на второй год только с согласия родителей. Исключение — переходные и выпускные классы: там перевод невозможен, если программа не освоена. Это значит, что решение о повторном обучении в большинстве случаев является результатом диалога между школой и семьёй.

Что это говорит о системе образования

Эксперты отмечают: цифры по второгодникам — это не только показатель академических трудностей учеников, но и сигнал о качестве школьной среды, методике преподавания и уровне поддержки семей. Сельские школы чаще оказываются в зоне риска: меньше кадров, ниже доступ к дополнительным ресурсам и репетиторам, а значит, выше вероятность, что ребёнок не справится.

В то же время статистика показывает, что проблема не носит катастрофический характер: речь идёт о долях процента. Но региональные различия и высокая нагрузка на определённые классы — важный сигнал для педагогов и родителей.