Учёные назвали возраст, когда дети начинают думать по-своему

Можно ли определить тот возраст, когда ребёнок впервые начинает формировать собственное мнение, а не просто повторяет услышанное? Учёные уверены — да. Ключевой перелом наступает примерно в восемь лет, когда дети учатся не только доверять более уверенным собеседникам, но и способны объединять противоречивые сведения в новый, самостоятельный вариант.

Как проверяли детей

Исследование, опубликованное в журнале Developmental Science, охватило 92 ребёнка в возрасте от 5 до 10 лет. Участникам предложили компьютерную "детективную" игру: в ней "монстры-свидетели" указывали на разных подозреваемых и выражали разные уровни уверенности в своём выборе.

• Если один свидетель говорил увереннее, дети всех возрастов чаще выбирали его версию.

• Но если оба настаивали с одинаковой силой, именно дети старше восьми лет чаще предлагали промежуточное решение — выбирали вариант, которого никто не называл напрямую.

Это показало, что старшие школьники способны интегрировать разные точки зрения и выстраивать собственную логику.

Отличия младших и старших

Малыши 5-7 лет в аналогичной ситуации действовали иначе: либо делали выбор случайным образом, либо склонялись к одной из предложенных версий. То есть они ещё находились на стадии пассивного копирования информации.

Учёные считают, что к восьми годам начинается важный этап развития критического мышления: ребёнок перестаёт быть простым "приёмником" и становится активным участником процесса осмысления. При этом дети не стремятся к компромиссу автоматически, а выбирают его лишь тогда, когда это оправдано в конкретном контексте.

Почему это важно

Способность формировать собственное мнение — основа будущего умения рассуждать, спорить и принимать решения. На этом этапе у ребёнка появляется зачаток настоящей аргументации. В дальнейшем это помогает лучше ориентироваться в сложных ситуациях, где есть несколько равнозначных точек зрения.

Подобные навыки критического мышления становятся особенно важны в современном мире, где дети сталкиваются с огромным объёмом противоречивой информации — от учебников до социальных сетей.

Что дальше

Команда исследователей планирует продолжить эксперименты, чтобы выяснить, какие ещё признаки надёжности источника влияют на детский выбор и какие решения детям даются легче. Это позволит глубже понять, как именно развивается критическое мышление и как его можно поддерживать в школе и семье.