Учителя становятся заложниками ЕГЭ: новая система премий в Москве уже вызывает споры

Департамент образования Москвы утвердил новый порядок премирования учителей по результатам учеников

В московских школах внедряют новый подход к стимулирующим выплатам учителям: теперь размер премий напрямую зависит от результатов учеников на ЕГЭ, ОГЭ и независимых диагностических работ. Решение утвердил Департамент образования и науки Москвы, подчеркнув, что главная цель реформы — повышение качества обучения и поиск наиболее эффективных педагогических практик.

В чем суть изменений

Теперь вклад каждого педагога будет оцениваться внутри предметной кафедры — объединения учителей по одному предмету. Именно кафедра получит больше полномочий: распределение стимулирующих выплат, участие в подборе кадров и формировании учебной нагрузки.

"Основной акцент сделан на результативности обучения. Размер стимулирующего фонда на каждый предмет будет напрямую определяться результатами детей: показателями независимых диагностик, ЕГЭ и ОГЭ", — пояснили в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы.

При этом власти обещают, что базовая зарплата учителей останется не ниже текущего уровня при сохранении нагрузки, а рост окладов обеспечат за счет увеличения стоимости ученико-часа.

Что думают эксперты

Директор Института педагогики и психологии образования МГПУ Александр Савенков видит в подходе и плюсы, и риски. По его словам, идея "лучше работаешь — больше получаешь" справедлива, но крайне сложно объективно оценить труд учителя.

"Сотрудники предметных кафедр обладают уникальным экспертным знанием о том, насколько эффективно педагоги работают с учениками. Однако результативность этой инициативы будет напрямую зависеть от разработки надёжного механизма оценки достижений школьников", — отметил Александр Савенков.

Заслуженный учитель РФ Александр Снегуров считает, что приоритет экзаменационных баллов может привести к искажению сути образования:

"Главным критерием вновь провозглашаются баллы на ЕГЭ и ОГЭ. К чему тогда мнение кафедры, если рейтинг формируется на основе одного этого фактора?", — сказал Александр Снегуров.

Он добавил, что нужно учитывать прогресс каждого ребёнка, а не только итоговые цифры.

Сравнение подходов к премированию

Подход	Критерий	Риски	Возможные плюсы
По результатам экзаменов	Баллы ЕГЭ, ОГЭ, диагностики	Игнорирование индивидуального прогресса	Объективность в цифрах
По прогрессу учеников	Улучшение навыков, снижение ошибок	Сложно измерить, субъективность	Поддержка каждого ребёнка
Смешанная модель	Экзамены + динамика успеваемости	Требует сложной методики	Баланс интересов

Советы шаг за шагом: что важно учесть

Разработать чёткие и прозрачные критерии оценки.
Учитывать не только результаты экзаменов, но и прогресс учеников.
Поддерживать обмен опытом между учителями внутри кафедр.
Вовлекать родителей в обсуждение качества обучения.

Ошибка → Последствие → Альтернатива

Ошибка: опираться только на результаты экзаменов.
Последствие: перегрузка учеников, формализация обучения.
Альтернатива: добавление показателей индивидуального прогресса.
Ошибка: отсутствие единых критериев оценки.
Последствие: конфликты внутри педагогических коллективов.
Альтернатива: единые методические рекомендации.

А что если…

Если новый подход окажется успешным, московская модель оплаты труда учителей может стать примером для других регионов. Но в случае ошибок система рискует породить недовольство как педагогов, так и родителей.

Плюсы и минусы реформы

Плюсы	Минусы
Коллективная ответственность за результат	Риск давления на учеников
Возможность выявить эффективные практики	Недооценка индивидуальных достижений
Рост базовых окладов учителей	Возможные конфликты в кафедрах

FAQ

Когда вступают изменения?
Система премирования утверждена и начнёт применяться с нового учебного года.

Будет ли снижена базовая зарплата учителей?
Нет, Департамент гарантирует сохранение уровня оплаты при прежней нагрузке.

Какие показатели учитываются?
Результаты ЕГЭ, ОГЭ и независимых диагностик.

Мифы и правда

Миф: теперь премии будут получать только учителя "сильных" классов.
Правда: критерии будут определяться внутри кафедры, что позволит учитывать разные уровни учеников.
Миф: учителям придётся работать бесплатно, если показатели не вырастут.
Правда: базовый оклад сохраняется, а речь идёт только о стимулирующих выплатах.

Три интересных факта

Москва стала первым регионом, где стимулирующий фонд напрямую привязали к результатам учеников.
Стоимость ученико-часа в столице — одна из самых высоких в стране.
В ряде стран (например, в Великобритании) подобная система премирования уже действует, но вызывает споры среди педагогов.