Пока дети играют, взрослые предлагают учить их быть родителями

Идею раннего воспитания ответственного отношения к семье и детям предложила заместитель председателя комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Елена Писарева. На пресс-конференции ТАСС сенатор подчеркнула, что навыкам родительства стоит обучать не только будущих мам и пап во взрослом возрасте, но и подрастающее поколение — начиная с детского сада.

"Родительству нужно учиться. В какое время нужно учить этому родительству? Я бы начала со школы, наверное, даже с детского сада", — заявила Елена Писарева.

Почему говорить о родительстве нужно с детства

По мнению сенатора, формирование семейных ценностей должно начинаться в раннем возрасте, когда ребёнок только учится понимать ответственность и заботу о других. В этом процессе ключевая роль принадлежит воспитателям и педагогам, которые могут в игровой форме знакомить детей с темой семьи, внимания и поддержки.

Писарева отметила, что для девочек и мальчиков важно понимание своих будущих ролей — девочки традиционно играют в "дочки-матери", а мальчики осваивают образ защитника и помощника семьи. Такие игры, по словам сенатора, можно наполнить новым содержанием — направленным на уважение, заботу и совместное участие в жизни семьи.

Продолжение идей семейного воспитания

Эта позиция во многом перекликается с мнением председателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нины Останиной, которая ранее заявляла, что пропаганда семейных ценностей должна начинаться в семье и сопровождать ребёнка в процессе всего его обучения.

"Пропаганда семейных ценностей должна начинаться с самих семей, а затем поддерживаться на протяжении всего образовательного пути ребёнка", — отметила Нина Останина.

Она подчеркивала, что речь идёт не о навязывании раннего материнства, а о воспитании осознанного и уважительного отношения к институту семьи.

Как может выглядеть обучение родительству

Эксперты считают, что обучение можно внедрять в образовательный процесс в мягкой, просветительской форме. Возможные направления работы:

• Игровые занятия в детском саду, где дети учатся заботе, взаимопомощи и уважению;

• Школьные проекты, посвящённые семье, родителям и детству;

• Классные часы о здоровых отношениях, ответственности и равенстве;

• Интерактивные тренинги, где подростки обсуждают реальные ситуации и ищут решения вместе с педагогами и психологами.

Такое воспитание, по мнению специалистов, помогает подросткам лучше понимать роль семьи в обществе и формирует готовность к осознанному родительству в будущем.

Ошибка → Последствие → Альтернатива

• Ошибка: оставлять разговор о семье на подростковый возраст.
  Последствие: дети получают знания из случайных источников и соцсетей.
  Альтернатива: начинать разговор о заботе и взаимопомощи уже в детском саду.

• Ошибка: ограничивать тему родительства только бытовыми аспектами.
  Последствие: формирование стереотипов и неосознанных моделей поведения.
  Альтернатива: говорить о равенстве, ответственности и эмоциональной поддержке.

• Ошибка: превращать воспитание в формальную "галочку".
  Последствие: отсутствие вовлечения детей и педагогов.
  Альтернатива: использовать интерактивные формы, театрализацию и групповые проекты.

А что если родительство преподавать как жизненный навык?

Педагоги отмечают, что многие страны уже включают основы эмоциональной грамотности и семейных отношений в школьные программы. Например, в Финляндии и Японии дети проходят курсы по уходу за младшими, знакомятся с принципами сотрудничества в семье и узнают, как поддерживать близких.

Если перенести подобный опыт на российскую систему образования, это поможет формировать устойчивые модели здоровых отношений и укрепить ценность семьи как базового социального института.

Плюсы и минусы инициативы