Вузов меньше не станет, но поступить будет труднее: система приёма вступает в новую эру

Российская система высшего образования вступает в новый этап. В 2025 году стартовала приёмная кампания, ставшая не просто очередной, а переходной — к обновлённой модели высшего образования. В МГУ собрались ректоры ведущих университетов страны, чтобы обсудить перемены, их влияние на абитуриентов и то, как сохранить баланс между качеством и доступностью образования.

"Вместе с изменением системы изменится и процесс приемной кампании", — подчеркнул министр науки и высшего образования Валерий Фальков.

Новая логика приёма: баланс регионов и столиц

Главной темой обсуждения стала доступность высшего образования. По словам министра, несмотря на разговоры о его недостижимости, количество бюджетных мест не уменьшилось — наоборот, 99,6% из них были востребованы. Однако распределение этих мест остаётся неравномерным.

"Можно полностью удовлетворить спрос региональных университетов, но там нет возможности обеспечить качество образования. В московских же вузах могут принимать на 20–30% студентов больше, сохраняя качество, но это будет несправедливо по отношению к территориальному развитию страны", — заявил Фальков.

В этом году 73% бюджетных мест отдали региональным вузам. Такой подход должен укрепить образовательную инфраструктуру за пределами Москвы и Петербурга, однако остаётся вопрос, смогут ли региональные университеты удерживать качество преподавания на должном уровне.

Спецквоты: гибкость вместо формальности

Президент Российского союза ректоров и ректор МГУ Виктор Садовничий поднял вопрос о перераспределении специальной квоты для участников СВО и их семей. В этом году количество поступивших по такой квоте выросло на 75%, а заполняемость мест поднялась с 32% до 55%.

"По определенным направлениям количество поступающих таким образом значительно превышало количество выделенных мест, поэтому мы считаем необходимым более гибко распределять эту квоту", — отметил Садовничий.

Министр поддержал предложение, указав, что в ведущих вузах квоты часто оказываются переполненными, в то время как в регионах остаются незаполненные.

"На квотные места в ведущие вузы — их не больше 15 и расположены они в столицах — хотят поступить все, и появляется дефицит. При этом если мы смотрим, откуда поступающие, то выясняется, что в их регионе квота остается незаполненной", — добавил Фальков.

Олимпиадники и равные возможности

Одной из наиболее обсуждаемых проблем стала концентрация победителей олимпиад в ограниченном числе вузов. Ректор Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна Алексей Демидов отметил, что «олимпиадники» занимают лишь 1,5% бюджетных мест, но 60% из них сосредоточены в десяти ведущих университетах.

Садовничий предложил ввести ограничение на приём без экзаменов в тех направлениях, где доля олимпиадников превышает 50%. Такая мера, по мнению ректоров, могла бы вернуть систему к принципу равных возможностей для всех абитуриентов.

Платное обучение под контролем

Министр предложил руководителям университетов согласовать единые подходы к ценообразованию. Сегодня автономия вузов позволяет им самостоятельно устанавливать стоимость обучения, но в некоторых случаях это приводит к скачкам цен и недовольству студентов.

"Университетская автономия иногда не идет на пользу доступности образования. В итоге мы получаем всполохи общественного мнения в крупных городах о повышении стоимости обучения", — сказал Фальков.

С 2026 года государство начнет регулировать не только распределение бюджетных, но и платных мест. Это станет частью новой финансовой модели образования. В неё войдут около 40 направлений, где наблюдается переизбыток специалистов — прежде всего экономика, менеджмент и юриспруденция.

При отборе учитываться будут:

• финансовая устойчивость вуза;

• средний балл ЕГЭ поступивших на платное обучение (не ниже 60);

• уровень трудоустройства выпускников.

Министр уточнил, что сокращения не затронут классические университеты и инженерно-технические направления, которые традиционно считаются опорой научного потенциала страны.

Сравнение: старый и новый подход

Как вузам адаптироваться: пошаговые советы

1. Пересмотреть стратегию приёма с учётом новых квот и баланса регионов.

2. Подготовить прозрачные расчёты стоимости обучения.

3. Усилить работу с работодателями для повышения показателей трудоустройства.

4. Ввести внутренний мониторинг академических результатов студентов.

5. Активнее участвовать в общественных обсуждениях реформы, чтобы влиять на критерии.

Ошибки и альтернативы

• Ошибка: завышать стоимость обучения ради повышения дохода.
  Последствие: отток абитуриентов в другие регионы.
  Альтернатива: гибкая система скидок и рассрочек.

• Ошибка: недооценка роли олимпиадников.
  Последствие: потеря конкурентных студентов.
  Альтернатива: развивать собственные школьные олимпиады и подготовительные курсы.

• Ошибка: игнорировать федеральные изменения.
  Последствие: потеря квот и финансирования.
  Альтернатива: выстроить работу с региональными министерствами и экспертными советами.

А что если региональные вузы не справятся?

Этот вопрос стал ключевым для многих ректоров. Государство ожидает, что регионы станут центрами образовательного роста, но без поддержки инфраструктуры и преподавательских кадров такая цель может остаться на бумаге. Поэтому в перспективе Минобрнауки может разработать новые механизмы поддержки — гранты на развитие кампусов, программы обмена преподавателями и цифровые платформы совместного обучения.

Плюсы и минусы реформы

FAQ

Как изменится поступление в 2026 году?
Появится регулирование платных мест и более гибкое распределение квот.

Будет ли сложнее попасть в ведущие вузы?
Конкуренция усилится, особенно на платные места и по направлениям с высоким спросом.

Что делать абитуриентам из регионов?
Следить за новыми квотами и программами целевого обучения — они будут расширены.

Мифы и правда

Миф: платное образование скоро исчезнет.
Правда: система останется, но станет более прозрачной и справедливой.

Миф: регионы получат все бюджетные места.
Правда: баланс сохранят, но приоритет сместится в их сторону.

Миф: олимпиадников лишат льгот.
Правда: речь идёт лишь о регулировании, а не об отмене.

Исторический контекст

Реформа напоминает этапы 2000-х, когда Россия переходила на двухуровневую систему «бакалавр–магистр». Тогда тоже звучали опасения, что это снизит качество образования, но позже оказалось, что модель позволила повысить мобильность студентов и создать основу для международного сотрудничества.

Интересные факты

• Средний балл ЕГЭ поступивших в региональные вузы за последние три года вырос на 8 пунктов.
• По данным Минобрнауки, доля студентов, обучающихся в онлайн-формате, достигла 22%.
• Более 40% выпускников инженерных направлений трудоустраиваются в течение первых трёх месяцев после получения диплома.

"В диалоге можно выработать оптимальные решения для всей системы образования", — подчеркнул Садовничий.