78 % школьников уже в кружках — а что с теми, кого раньше обходили стороной

Почти каждый ребёнок в Карелии имел возможность посещать кружки и секции в 2025 году, а дети с ограниченными возможностями здоровья получили доступ к образовательным программам почти так же активно. Об этом сообщили в Министерстве образования и спорта республики.

Масштаб дополнительного образования

По данным ведомства, 78,59% детей в возрасте от 5 до 18 лет участвовали в различных программах дополнительного образования. Для детей с ОВЗ этот показатель составил 72%, что говорит о расширении инклюзивного подхода в регионе. В министерстве подчёркивают, что система направлена на обеспечение равных возможностей для всех школьников.

В течение года было создано 3 653 новых места в кружках и секциях, а всего в Карелии реализуется более 8 тысяч программ по шести направлениям: художественное, социально-гуманитарное, физкультурно-спортивное, техническое, естественно-научное и туристско-краеведческое. Такие цифры отражают растущий интерес к дополнительному образованию и его роль в развитии детских талантов.

Учреждения и цели системы

В республике работают 377 учреждений, предоставляющих дополнительные образовательные услуги.

"Их задача — создать условия для раскрытия талантов, всестороннего развития ребенка и воспитания социально ответственной личности. Координацию системы обеспечивает Министерство образования и спорта Карелии совместно с Региональным модельным центром дополнительного образования детей", — отмечено в министерстве.

Широкий спектр программ позволяет детям не только развивать профессиональные и творческие навыки, но и укреплять социальные компетенции. Сотрудники учреждений активно внедряют новые подходы, ориентируясь на интересы и способности каждого ребёнка, что способствует формированию целостной личности.

Инклюзия и доступность

Особое внимание уделяется детям с ОВЗ: рост числа доступных мест и программ говорит о постепенном снижении барьеров и расширении возможностей для полноценного участия в образовательной жизни. В министерстве подчеркивают, что это не только образовательный, но и социальный приоритет, направленный на интеграцию таких детей в общество.