Оплата труда меняется, а ясности нет: в школах Ямала растёт напряжение

Тревога среди учителей Ямала усилилась после объявленных изменений в системе оплаты труда, которые начнут действовать с 1 января 2026 года. Педагоги активно обсуждают нововведения и выражают опасения в соцсетях, об этом заместитель губернатора Ирина Новоселова сообщила в своем telegram-канале.

Реакция властей и причины беспокойства

По словам Новоселовой, резонанс вокруг грядущей реформы связан прежде всего с нехваткой точной информации. Она подчеркнула, что внимательно следит за обращениями работников школ и учитывает возникающие вопросы.

"Уважаемые педагоги! Внимательно слежу за вашими комментариями в социальных сетях относительно предстоящих изменений в системе оплаты труда. Вижу, что ваши опасения во многом вызваны отсутствием достоверной информации. Но если вопросы остались, значит, информационной работы было недостаточно", — поделилась Ирина Новоселова.

Власти признают, что информирование педагогов могло быть недостаточным, что способствовало росту напряжения в профессиональном сообществе.

Обсуждаемая модель оплаты включает обновлённые принципы начисления и распределения выплат. Для работников школ пока остаётся открытым ряд деталей, и отсутствие ясности усиливает обеспокоенность. Ведомства планируют корректировать информационную работу, чтобы устранить разночтения и дать педагогам полный набор сведений о переходе на новую систему.

Диалог с педагогами и дальнейшие шаги

Для снижения тревожности и разъяснения ключевых положений реформы власти организуют дополнительную встречу. Она пройдет уже в ближайший понедельник и станет площадкой для вопросов со стороны учителей. Встречу проведёт окружной департамент образования, чтобы дать официальные комментарии и ответить на самые частые обращения. Организаторы рассчитывают, что открытый формат поможет педагогам получить ясное представление о грядущих изменениях.

Новоселова подчеркнула, что обсуждения не ограничатся одним мероприятием: при необходимости диалог продолжат, чтобы все участники образовательного процесса могли разобраться в структуре будущей системы. Такой подход должен обеспечить более плавный переход и снизить риск недопонимания в период подготовки к реформе.