Может ли обычный детский рисунок рассказать о скрытых переживаниях ребёнка больше, чем слова? Психологи утверждают, что да. Но при этом подчеркивают: любые выводы должны быть осторожными и всегда подтверждаться дополнительными методами диагностики.
О том, как интерпретируются детские работы, рассказал профессор кафедры детской и семейной психотерапии факультета консультативной и клинической психологии МГППУ Александр Венгер.
"Психологи, имеющие достаточные навыки и опыт интерпретации рисунков, справляются с анализом хорошо. Но такой анализ дает лишь ориентировочную, недостаточно надежную оценку психологических особенностей человека. Он предназначен для быстрого выявления проблемных областей, требующих дальнейшего детального изучения, а не для окончательных выводов", — пояснил специалист.
Иными словами, рисунок — это скорее инструмент для предварительной диагностики, который помогает заметить тревожные сигналы и понять, где именно стоит искать глубже.
Одним из показателей, на которые обращают внимание специалисты, является сила нажима карандаша.
"Особенности выражения лица — слишком субъективный признак. Оценка рисунка основана на других, более однозначных признаках. Однако и они лишь относительно однозначны. Например, один из важных показателей — сила нажима на карандаш. Но слабый нажим может быть следствием разных психологических и/или физиологических причин: мышечной слабости вследствие какого-либо заболевания, ситуативной усталости, стойкого переутомления, общего упадка сил, ярко выраженной неуверенности в себе, очень низкой оценки своих художественных возможностей, робости, стеснительности, нежелания раскрыть свой внутренний мир перед психологом или привычки делать первоначальный набросок легкой линией", — отметил Венгер.
Таким образом, даже такой на первый взгляд простой признак нельзя трактовать однозначно. Чтобы избежать ошибок, его сопоставляют с другими деталями рисунка, результатами беседы с ребёнком и его родителями, а также данными других тестов.
Психологический анализ рисунков требует высокой квалификации. Ошибки случаются, если специалист упускает из виду один из возможных вариантов объяснения или делает выводы без дополнительных данных.
"Ошибки у психолога могут возникать из-за недоучета одного из возможных вариантов интерпретации (особенно, если в его практике этот вариант раньше не встречался), недостатка дополнительного материала (например, не получилось доверительной беседы с клиентом), неверной оценки самого обсуждаемого признака (скажем, слабо видимая линия в действительности стала следствием не слабого нажима, а использования слишком твердого карандаша)", — уточнил профессор.
Поэтому специалисты считают анализ рисунков лишь частью комплексной диагностики, а не самостоятельным инструментом.
Методы анализа детских рисунков активно применяются в психологии уже почти сто лет. На Западе они известны как "проективные тесты" — например, тест "Дом-Дерево-Человек" (House-Tree-Person), который помогает выявить особенности восприятия ребёнком самого себя и окружающего мира. Однако и там, и в России специалисты подчёркивают: результаты теста не могут быть конечным диагнозом, а служат лишь отправной точкой для дальнейшей работы.
Детский рисунок действительно способен многое рассказать о внутреннем состоянии ребёнка. Но интерпретировать его нужно осторожно, с учётом множества факторов. Для родителей это означает: если рисунки вызывают тревогу, не стоит паниковать, лучше обратиться к специалисту, который проведёт полноценное исследование.