Идея реформы школьных каникул вновь оказалась в центре общественного обсуждения. Уполномоченный по правам ребенка в Москве Ольга Ярославская предложила сократить летние каникулы с трёх до двух месяцев и сделать июнь учебным временем. По мнению омбудсмена, это поможет решить сразу несколько проблем — от нехватки занятости детей летом до отсутствия длительных отпусков у родителей.
3 ноября во время выступления омбудсмен заявила, что существующая система с тремя летними месяцами отдыха не соответствует современным реалиям.
"Каникулы у нас самые длинные в мире: три месяца наши дети гуляют летом. Это хорошо, конечно, но у родителей нет трёхмесячного отпуска. Вечная история: куда деть ребёнка на три месяца. Если есть бабушки и дедушки, это упростит историю. А если нет? Даже лагерей на 28 дней уже нет. 21 — редко, в основном на две недели", — сказала Ольга Ярославская.
Она предложила использовать июнь для занятий творческими и гуманитарными дисциплинами, что позволит разнообразить учебный процесс и снизить нагрузку на основные месяцы обучения. По её словам, в этом случае потребуется сдвинуть даты проведения ЕГЭ, чтобы выпускники не пересекались с дополнительными занятиями.
По словам омбудсмена, длинные летние каникулы создают социальное и организационное неравенство. Родители, особенно в больших городах, не могут позволить себе трёхмесячный отпуск, а организовать ребёнку досуг на всё лето становится всё труднее.
Кроме того, образовательные эксперты отмечают, что за три месяца без учёбы школьники частично теряют навыки и концентрацию, и в сентябре педагогам приходится тратить время на восстановление знаний.
Если инициатива будет реализована, структура учебного года может измениться следующим образом:
| Период | Предлагаемое изменение | Особенности |
| Июнь | Учебный месяц | Творческие дисциплины, проектная деятельность |
| Июль-август | Каникулы | Отдых, лагеря, семейные поездки |
| Сентябрь-май | Основной учебный период | Стандартные предметы и подготовка к ЕГЭ |
При этом продолжительность учебной недели, по словам Ярославской, можно сократить с семи-восьми уроков до шести. Это позволит распределить нагрузку более равномерно и сделать образовательный процесс гуманнее.
| Аргументы "за" | Аргументы "против" |
| У родителей и школ появится возможность контролировать детей летом | Риск переутомления и снижения мотивации |
| Повышение качества знаний за счёт уменьшения перерывов | Необходимость пересмотра программы и календаря ЕГЭ |
| Возможность интегрировать летние творческие модули | Нарушение устоявшегося ритма учебного года |
| Решение проблемы занятости детей летом | Увеличение расходов на организацию "летнего обучения" |
Мнение родителей разделилось. Часть считает, что сокращение каникул поможет поддерживать учебную дисциплину и избавит от проблемы летнего "ничегонеделания". Другая часть уверена, что детям нужен полноценный отдых.
Педагоги, в свою очередь, предупреждают: сокращение каникул может привести к эмоциональному выгоранию и учащихся, и учителей. Многие отмечают, что в школах и так не хватает времени на восстановление инфраструктуры и подготовку к новому учебному году.
Предложение Ярославской появилось на фоне других дискуссий о реформе образования. 31 октября заместитель секретаря Общественной палаты Владислав Гриб заявил, что России стоит перейти на 12-летнюю систему обучения.
По его словам, текущего срока обучения не хватает, чтобы дети усвоили весь объём знаний, и переход к 12 классам является требованием сегодняшнего дня.
Таким образом, обсуждение каникул может стать частью комплексного пересмотра школьного календаря и всей структуры обучения.
Эксперты по педагогике предлагают ряд промежуточных вариантов:
ввести летние образовательные модули — необязательные, но оплачиваемые кружки и курсы.
развивать городские лагеря дневного пребывания, где дети могут совмещать отдых с занятиями.
сделать июнь месяцем проектных и исследовательских работ, а не традиционных уроков.
перераспределить учебные периоды в течение года — например, ввести дополнительные короткие каникулы зимой.
Такие решения позволят сохранить баланс между обучением и отдыхом, не ломая полностью привычный график.
Миф: если сократить каникулы, дети будут учиться лучше.
Правда: качество обучения зависит не от длительности каникул, а от содержания и методов преподавания.
Миф: июнь — слишком жаркий месяц для занятий.
Правда: при гибком расписании и внедрении творческих занятий нагрузка может быть снижена.
Миф: летом дети должны только отдыхать.
Правда: творческие, спортивные и исследовательские программы также способствуют развитию и социализации.
Длительные летние каникулы появились в России ещё в XIX веке, когда учебный год был привязан к сельскохозяйственному циклу — летом дети помогали родителям на полях. В советское время трёхмесячный отдых сохранился, но стал временем пионерских лагерей, туристических походов и спортивных секций.
В 2000-х годах Министерство образования рассматривало идею перехода к двухмесячным каникулам, но тогда от неё отказались, сославшись на отсутствие инфраструктуры для летнего обучения. Сегодня, с развитием цифровых платформ и проектных школ, вопрос возвращается — уже в новом контексте: как сочетать комфорт, занятость и эффективность обучения.