Идею раннего воспитания ответственного отношения к семье и детям предложила заместитель председателя комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Елена Писарева. На пресс-конференции ТАСС сенатор подчеркнула, что навыкам родительства стоит обучать не только будущих мам и пап во взрослом возрасте, но и подрастающее поколение — начиная с детского сада.
"Родительству нужно учиться. В какое время нужно учить этому родительству? Я бы начала со школы, наверное, даже с детского сада", — заявила Елена Писарева.
По мнению сенатора, формирование семейных ценностей должно начинаться в раннем возрасте, когда ребёнок только учится понимать ответственность и заботу о других. В этом процессе ключевая роль принадлежит воспитателям и педагогам, которые могут в игровой форме знакомить детей с темой семьи, внимания и поддержки.
Писарева отметила, что для девочек и мальчиков важно понимание своих будущих ролей — девочки традиционно играют в "дочки-матери", а мальчики осваивают образ защитника и помощника семьи. Такие игры, по словам сенатора, можно наполнить новым содержанием — направленным на уважение, заботу и совместное участие в жизни семьи.
Эта позиция во многом перекликается с мнением председателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нины Останиной, которая ранее заявляла, что пропаганда семейных ценностей должна начинаться в семье и сопровождать ребёнка в процессе всего его обучения.
"Пропаганда семейных ценностей должна начинаться с самих семей, а затем поддерживаться на протяжении всего образовательного пути ребёнка", — отметила Нина Останина.
Она подчеркивала, что речь идёт не о навязывании раннего материнства, а о воспитании осознанного и уважительного отношения к институту семьи.
Эксперты считают, что обучение можно внедрять в образовательный процесс в мягкой, просветительской форме. Возможные направления работы:
Игровые занятия в детском саду, где дети учатся заботе, взаимопомощи и уважению;
Школьные проекты, посвящённые семье, родителям и детству;
Классные часы о здоровых отношениях, ответственности и равенстве;
Интерактивные тренинги, где подростки обсуждают реальные ситуации и ищут решения вместе с педагогами и психологами.
Такое воспитание, по мнению специалистов, помогает подросткам лучше понимать роль семьи в обществе и формирует готовность к осознанному родительству в будущем.
Ошибка: оставлять разговор о семье на подростковый возраст.
Последствие: дети получают знания из случайных источников и соцсетей.
Альтернатива: начинать разговор о заботе и взаимопомощи уже в детском саду.
Ошибка: ограничивать тему родительства только бытовыми аспектами.
Последствие: формирование стереотипов и неосознанных моделей поведения.
Альтернатива: говорить о равенстве, ответственности и эмоциональной поддержке.
Ошибка: превращать воспитание в формальную "галочку".
Последствие: отсутствие вовлечения детей и педагогов.
Альтернатива: использовать интерактивные формы, театрализацию и групповые проекты.
Педагоги отмечают, что многие страны уже включают основы эмоциональной грамотности и семейных отношений в школьные программы. Например, в Финляндии и Японии дети проходят курсы по уходу за младшими, знакомятся с принципами сотрудничества в семье и узнают, как поддерживать близких.
Если перенести подобный опыт на российскую систему образования, это поможет формировать устойчивые модели здоровых отношений и укрепить ценность семьи как базового социального института.
| Плюсы | Минусы |
| Формирование ответственного отношения к семье с детства | Риски формального подхода без реальных изменений |
| Укрепление традиционных ценностей | Возможные споры о методиках и содержании |
| Развитие эмоционального интеллекта детей | Требуется подготовка педагогов |
| Снижение числа социальных конфликтов и разводов в будущем | Необходимость адаптации программы для разных возрастов |
Зачем учить детей родительству?
Чтобы с раннего возраста формировать уважение к семье, понимание заботы, ответственности и эмоциональной поддержки.
Когда стоит начинать обучение?
Сенатор Писарева предлагает начинать с детского сада, в игровой форме, постепенно усложняя темы в школе.
Кто должен проводить такие занятия?
Педагоги и воспитатели, прошедшие подготовку по психолого-педагогическим основам работы с детьми.
Будут ли такие уроки обязательными?
Пока речь идёт о просветительских инициативах, а не о введении обязательного предмета.
Миф: обучение родительству заставит школьниц раньше рожать.
Правда: цель программы — не раннее материнство, а осознанное отношение к семье и детям.
Миф: это тема только для девочек.
Правда: инициативы направлены на воспитание ответственности и у мальчиков, и у девочек.
Миф: такие уроки заменят моральное воспитание семьи.
Правда: они лишь дополняют семейное воспитание, помогая ребёнку понять свою роль в обществе.
По данным социологов, более 60% российских подростков считают, что школу стоит включать в процесс формирования семейных ценностей.
В СССР существовали факультативы по "этике и психологии семейной жизни", где обсуждались вопросы любви, дружбы и родительства.
В некоторых регионах России уже проходят пилотные программы по семейному воспитанию, где дети учатся через игры заботиться о младших и понимать эмоции других.